子どもが育つ大人も育つ【幼児教育のたね】

子どもには生まれながらにして「自己成長力」がある、ということがモンテッソーリ教育の考え方ですが、ある一定の期間、強烈に「あることがしたい、関わりたい、やりたい」という感受性が現れる時期があり、その時期を「敏感期」と呼んで

モンテッソーリ教育の提唱者、マリア・モンテッソーリは、1870年（明治3年）8月31日にイタリアで生まれました。教育者として名を残していますが、出発点は「医師」です。イタリアの名門の医学部を優秀な成績で卒業した、女性とし

モンテッソーリ教育では、子どもたちの自主性にまかせて「おしごと」に取り組んでもらいます。 おしごとは、「日常生活」「感覚教育」「言語教育」「数教育」「文化」の5つ。自分でやりたい仕事を選び、1～3時間ほど集中して作業をこ

モンテッソーリ教育の一番の特徴と言えば、子どもたちの「おしごと」です。 お仕事には、「日常生活」「感覚教育」「言語教育」「数教育」「文化」の5つがあり、子どもたちは自分で「やってみたい」と思うものを探します。 大人から「

気に食わないことがあるとすぐに叩いたり蹴ったり乱暴ばかりする子、癇癪を起して物を投げつける子、自分の思い通りにならないと泣きだす子、じっとしていられずいつも大声で走り回ってばかりの子、消極的で何もしようとしない子、片付け